De acordo com o Censo Demográfico 2010, temos no Brasil 19.632.111 crianças de 0 a 6 anos vivendo em nosso país, o que está próximo a corresponder 10% de nossa população. Esses números demonstram a relevância do olhar para essa faixa etária em seus aspectos de desenvolvimento e bem-estar.
Olhando os dados com maior atenção, percebe-se, porém, que esse avanço não foi tão significativo no que diz respeito à educação infantil. Primeira etapa da educação básica, é constituída por creches – atendem crianças de 0 a 3 anos – e pré-escolas – atendem crianças de 4 e 5 anos. O atendimento às crianças dessa faixa etária nas escolas tornou-se um direito a partir da Constituição de 1988, que reconhece a oferta de educação como dever do Estado. Em 2011, porém, a taxa de frequência bruta à creche, segundo PNAD (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio), era de 20,8%. É inegável a importância de cuidados físicos nessa faixa etária, porém há outros aspectos necessários para um desenvolvimento integral das crianças, pois há de serem levados em consideração também seus aspectos cognitivos e psicossociais.
Após a Lei de Diretrizes e Bases de 1996, houve uma mudança que, incorporada lentamente pelos sistemas municipais, passou as creches à responsabilidade da Diretorias/Secretarias de Educação. O binômio cuidar e educar passou rapidamente a circundar esse meio e, desde então, vêm se buscando a especificidade dele com as crianças que frequentam as creches. O termo “Primeiríssima Infância” passou a ser utilizado por segmentos do governo e instituições de formação e divulgação de dados sobre a infância justamente no intuito de evidenciar o quanto o olhar e práticas para os 0 a 3 anos é diferente das práticas para crianças de 4 a 5 ou 6 anos, que também estão na faixa etária da primeira infância. Algumas perguntas, então surgem como possibilidade de reflexão: Será possível separar cuidar de educar? O que significa educar crianças tão pequenas? O que elas devem aprender enquanto estão na escola? Quais são os espaços que precisam ser montados para elas? Como se organiza uma rotina respeitosa a cada indivíduo sem perder de vista a coletividade? Que ferramentas podem ser utilizadas para que os educadores reflitam e modifiquem suas posturas e práticas? Quais os conhecimentos necessários para entender o desenvolvimento infantil de maneira integral? Que tipo de propostas podem e devem ser pensadas para crianças tão pequenas?
São essas questões que o curso de pós-graduação buscará aprofundar, debater e encontrar caminhos para respondê-las. Ser capaz de atender as crianças com qualidade, respeitando sua especificidade e necessidade, desde o momento em que o bebê chega à creche até sua saída para a pré-escola, quando já apresentará linguagem mais estruturada, curiosidade, controle de seus movimentos e relações sociais ampliadas. Indo além das contribuições da psicologia, que historicamente vem pautando os estudos dessa faixa etária, o curso surge com a intenção de reunir diferentes contribuições. Disciplinas que reúnem áreas do conhecimento como antropologia e neurociência, e pedagogias reconhecidas internacionalmente por seus conceitos de vanguarda, como Pikler e Montessori, as reflexões teórica possibilitam, em interlocução com as práticas, a contribuição para a formação holística de profissionais envolvidos no trabalho com as crianças de 0 a 3 anos.

 

Objetivos do Curso

O presente curso de especialização tem como objetivo formar educadores e gestores/pesquisadores para a atuação em espaços coletivos de educação dos bebês de 0 a 3 anos garantindo a especificidade e buscando a qualidade no atendimento às crianças.

 

A quem se destina: O curso destina-se a todos os que atuam na área da primeira infância: professores, gestores da área da educação, psicólogos, assistentes sociais. Também pode contribuir na formação dos demais profissionais que atuam nas redes de proteção às crianças, como profissionais do sistema judiciário.

Carga horária: 360h

Período do curso: 12 a 18 meses de duração.

Matriz Curricular

- Educação De 0 A 3 Anos na Pedagogia Montessori

Educação De 0 A 3 Anos na Pedagogia Montessori
- Educação de 0 a 3 anos na Abordagem Pikler

Educação de 0 a 3 anos na Abordagem Pikler

Conversando com as Famílias
- Contribuições da Antropologia Para o Desenvolvimento Entre 0 a 3 Anos

Contribuições da Antropologia Para o Desenvolvimento Entre 0 a 3 Anos
- Aspectos Técnicos para a Organização da Rotina nos Espaços Coletivos

Aspectos Técnicos para a Organização da Rotina nos Espaços Coletivos
Sono, Higiene e Alimentação do Nascimento aos 3 anos de Idade
- Arte na Primeiríssima Infância

Arte na Primeiríssima Infância
- A Abordagem de Reggio Emilia e a Avaliação na Creche

A Abordagem de Reggio Emilia e a Avaliação na Creche

Desenvolvimento e Aprendizagem dos Bebês: Um Olhar para a Avaliação
- A Criança Do Nascimento aos 3 Anos na Visão Antroposófica

A Criança Do Nascimento aos 3 Anos na Visão Antroposófica

- Contribuições da Neurociência e da Motricidade De 0 A 3 Anos

Contribuições da Neurociência para o Desenvolvimento Entre 0 a 3 Anos

Contribuições dos Estudos de Motricidade para o Desenvolvimento Entre 0 a 3 anos

- Contribuições da Psicanálise / Perspectivas para a Educação Inclusiva nas Creches

Contribuições da Psicanálise para o Desenvolvimento Entre 0 A 3 Anos

Perspectivas para a Educação Inclusiva nas Creches
- Os Bebês e a Música

Os Bebês e a Música

- Avaliação Final

A seleção é constituída das seguintes etapas:
1. Preenchimento de ficha de inscrição;
2. Pagamento da respectiva taxa por meio de boleto bancário;
3. Encaminhamento, via SEDEX ou pessoalmente, da seguinte documentação:
a) histórico escolar;
b) diploma de Curso de Graduação ou demais Cursos Superiores (fotocópia autenticada) ou, em caráter excepcional e provisório, a certidão de conclusão de Curso Superior, emitida por Instituição de Ensino Superior (IES) reconhecida.
c) cópia da cédula de identidade;
d) cópia do CPF;
e) uma fotografia no tamanho 3 x 4 atual;
f) curriculum vitae resumido.

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